МАДОУ детский сад "Рябинушка".

 Программа кружка «Оригами» для детей старшего дошкольного возраста.
Составила: Панюшкина Светлана Владимировна.

пгт Селенгинск
2018 год

Пояснительная записка
Творческое развитие ребенка – это неотъемлемая часть воспитательного процесса, направленная на формирование у дошкольников интереса к профессиям различного рода, а также к истории народного творчества, знакомящая их с народными промыслами и воспитывающая уважение к физическому труду.
  Программы духовно - нравственного развития и воспитания дошкольников являются Закон Российской Федерации «Об образовании», ФГОС, а также Концепция духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России. В соответствии с требованиями Стандарта, вышеперечисленные документы являются ориентиром для формирования всех разделов основной образовательной программы начального общего образования.
Согласно ФГОС ДО, важнейшей задачей дошкольного образования является всестороннее личностное развитие детей, основанное на соответствующих дошкольному возрасту видах деятельности, таких как игра, изобразительная деятельность, конструирование, восприятие сказки и т.д. Также, одним из способов развития творческой личности, согласно ФГОС, является создание различных поделок своими руками – такая деятельность позволяет приобрести навыки и умения для развития тонких и точных движений, уверенного управления своим телом, повышения интеллекта и волевых способностей, что является залогом успешного освоения дошкольником программы начального образования в будущем.
Занятия в кружке  "Оригами" - это работа, основанная, в первую очередь, на наблюдении и освоении детьми окружающей действительности, ее личностного отражения и формирования собственного отношения к ней, активный творческий поиск. Используемая как средство дополнительного образования, эта программа поможет ввести детей в мир древнейшего искусства складывания бумаги без ножниц и клея, сотворения настоящих шедевров своими руками.
Данная программа предназначена для старших дошкольников и ориентирована на освоение ее детьми 5 – 7 лет, что соответствует ключевым потребностям данного возраста в развитии творческих способностей. В ходе ее освоения предполагается развитие у детей таких навыков как:
- развитие мелких мышц пальцев;
- сбалансированное развитие логического и образного мышления;
- формирование пространственных представлений;
- умение поэтапного планирования своей деятельности и доведения ее до желаемого результата;
- расширение кругозора;
- удовлетворение познавательных интересов.
Программа направлена на формирование общей культуры детей, на их духовно-нравственное, социальное, личностное, интеллектуальное развитие, на создание основ для самостоятельной реализации ими творческой деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование.
Актуальность программы кружка «Оригами» в том, что она позволит обогатить навыки общения и приобрести умение осуществления совместной деятельности в процессе освоения программы. Программа способствует развитию личностных познавательных процессов, социализации ребёнка путём приобщения его к полезной творческой деятельности. Предлагаемая система практических занятий позволит сформировать, развивать и корректировать у старших дошкольников пространственные и зрительные представления, а также помочь детям легко и радостно включиться в будущем в учебный процесс.
Педагогическая целесообразность программы кружка «Оригами» обусловлена важностью создания условий в дошкольном учреждении для эффективного формирования у детей пространственных представлений, логического мышления, геометрических понятий, развития моторики и глазомера.
Программа предполагает работу с детьми в форме индивидуальных занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.
Данная программа обладает следующими отличительными особенностями:
- возможность корректировки заданий в процессе обучения в зависимости от опыта детей, степени усвоения ими учебного материала;
- включение в программу не только обучения   оригами, но и создание детьми индивидуальных и коллективных сюжетно – тематических композиций в представленной технике;
- использование в ходе занятий аудиоматериалов с записями звуков живой природы и музыки с целью снятия напряжения и излишней возбудимости у детей.
Программа кружка «Оригами" для детей старшей группы рассчитана на 32 часа, 1 раз в неделю по 25 минут , в ходе которого предполагаются как групповые занятия, так и оказание педагогом индивидуальной помощи каждому ребенку.   
Цель программы – развитие творческих способностей и познавательной сферы детей старшего дошкольного возраста путем ознакомления их с искусством   оригами.
Для реализации цели программы предполагается выполнить в процессе обучения такие задачи:
- обучение детей работе в технике оригами;
- усвоение первоначального опыта самореализации;
- развитие воображения, художественного вкуса, чувства прекрасного;
- воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду;
- формирование представлений о творческих идеалах.
Работа над освоением программы проводится поэтапно (в течение двух  лет), поэтому мы считаем целесообразным выделить учебные задачи для каждого года:
Задачи для первого года:
1. Знакомство с искусством оригами, его историей, базовыми принципами.
2. Знакомство с базовыми фигурами оригами.
3. Развитие умения работать с ножницами и бумагой, воспитание аккуратности, усидчивости, терпеливости.
4. Усвоение и запоминание детьми необходимых терминов и понятий.
5. Обучение созданию оригами, выполненного путем многократного складывания углов.
6. Формирование желания самостоятельно складывать фигуры в технике оригами, практикуя уже изученные приемы.
7. Развитие произвольного внимания, интереса к ручному труду, творчеству.
8. Демонстрация достижений детей (создание выставки изделий).
Задачи для второго года:
1. Развитие умения свободно оперировать основными терминами моделирования оригами.
2. Обучение вкладыванию внутрь боковых треугольников и сторон.
3. Закрепление умения складывания «складкой».
4. Создание осознанного интереса к занятию оригами.
5. Развитие самоконтроля и самооценки.
6. Закрепление умения оперировать основными понятиями техники оригами.
7. Знакомство с модульным оригами.
8. Создание изделий из модулей (лебедь, тюльпан, ананас, заяц).
9. Развитие чувства прекрасного, эстетических интересов.
10. Формирование желания самостоятельного создания изделий в технике «модульное оригами».
11. Демонстрация достижений детей (создание выставки изделий).
В ходе реализации задач программы предполагается использовать такие методы обучения как:
1. Методы, в основе которых лежит способ организации занятий:
- словесный метод  (устные изложения, беседы, рассказы);
- практический метод (выполнение работ по инструкциям, картам, схемам).
2. Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
- пояснительно – иллюстративные методы  (восприятие детьми готовой информации);
- репродуктивные методы  (воспроизведение дошкольниками полученных знаний и освоенных способов деятельности);
- частично – поисковые методы (методы, предполагающие коллективный поиск и решение поставленной задачи вместе с педагогом);
- исследовательские методы (заключающиеся в осуществлении самостоятельной творческой работы детьми).
3. Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на занятиях:
- фронтальные методы (одновременная работа педагога со всеми детьми);
- индивидуально – фронтальные методы (индивидуальные и фронтальные формы работы чередуются);
- групповые методы (организованная работа детей в группах);
- индивидуальные методы (индивидуальное выполнение заданий и учебных проблем детьми).
Содержание программы.
ОКТЯБРЬ.
Неделя 1. Теоретическое занятие «Знакомство с оригами» (история направления, виды)." Черепаха."   
Неделя 2. Знакомство с понятием «базовые формы» и их применение в технике оригами. "Лисичка."
Неделя 3. Практическое занятие. Изготовление базовой формы «квадрат» и изделий на ее основе.Животные."Собака." 
Неделя 4. Знакомство с условными обозначения в оригами."Кошечка."
НОЯБРЬ.
Неделя 5. Термины, принятые в оригами. "Домик".  
Неделя 6. Практическое занятие « Работа с базовой формой « Треугольник». "Вертушка".
Неделя 7. Практическое занятие. "Деревья".  Изучение разметки сгибанием.  
Неделя 8. Практическое занятие . "Мебель". Знакомство с приёмами чтения схем оригами. Упражнения на деление прямоугольной и квадратной заготовки в разных направлениях на равные и неравные части.
ДЕКАБРЬ.
Неделя 9. Практическое занятие. "Снеговик".   Изготовление изделий в технике оригами с опорой на инструкционные карты (предметные и графические).
Неделя 10. Практическое занятие."Елочка - зеленая иголочка".  
Неделя 11. Практическое занятие. "Дед Мороз и Снегурочка". Закрепление приёмов сгибания и складывания бумаги.
Неделя 12. Практическое занятие. "Новогодние украшения".  Повторение названий базовых форм. Повторение правил пользования ножницами. Изготовление поделки. 
ЯНВАРЬ. 
Неделя 13. Практическое занятие. "Заяц".  
Неделя 14.  Практическое занятие. "Пингвин".
Неделя15. "Медведь". Повторение изученных базовых форм. Зарисовка условных знаков и схем складывания базовых форм.                             
Неделя 16. Практическое занятие. "Тигр".
ФЕВРАЛЬ.
Неделя 17. Создание композиции. "Машинки".  
Неделя 18.  Практическое занятие.  "Самолеты".
Неделя 19. Практическое занятие."Ракеты".  
Неделя 20. Создание композиции."Мой папа солдат".

МАРТ.  
Неделя 21. Практическое занятие. "Тюльпан".  
Неделя 22.Практическое занятие. "Крокус".  
Неделя 23. Создание композиции. "Цветы для любимой мамы".  
Неделя 24. Изготовление открытки. "Ирисы для бабушки".
АПРЕЛЬ.  
Неделя 25. Создание композиции. "Воробьи рады весне".  
Неделя 26. Практическое занятие."Герои басни. "Ворона и лисица" ." 
Неделя 27. Практическое занятие."Прилетели журавли".  
Неделя 28. Практическое занятие."Утка с утятами".
МАЙ.  
Неделя 29. Практическое занятие. "Носит одуванчик желтый сарафанчик".  
Неделя 30.  "Бабочки".
Неделя 31. "Пчелки - трудяги".
Неделя 32. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.  НАГРАЖДЕНИЕ.

 Диагностика обследования уровня развития детей.
1. Распознают и называют геометрические фигуры
2. Читают чертежи (пооперационные карты);
3. Работают по показу;
4. Работают по аналогии;
5. Выполняют без помощи взрослого;
6. Подбирают цвета, соответствующие изготавливаемым поделкам и по собственному желанию; умеют аккуратно использовать материалы.
7. Интерес к деятельности и творческие способности.

Диагностика обследования мелкой моторики.
Автор Волкова Г. А. «Логопедическая ритмика»
Упражнения:
1 по подражанию:
1.1. выполнить под счет: пальцы сжать в кулак, разжать;
1.2. разъединить пальцы и соединить, держа ладони на столе;
1.3. попеременно соединить все пальцы рук с большим пальцем;
1.4. одновременно показать второй и третий, второй и пятый пальцы.
2 по словесной инструкции:
2.1. выполнить под счет: пальцы сжать в кулак, разжать;
2.2. разъединить пальцы и соединить, держа ладони на столе;
2.3. попеременно соединить все пальцы рук с большим пальцем;
2.4. одновременно показать второй и третий, второй и пятый пальцы. 

Показатели успешности освоения кружка «Оригами»

 
 
Фамилия, имя  ребёнка	Умение детей распознавать и называть геометрические фигуры.
 	Создает поделки из бумаги в технике оригами (способность анализировать, планировать, создавать конструкции по пооперационным картам, образцу, словесным инструкциям)	Подбирает цвета, соответствующие изготавливаемым поделкам и по собственному желанию; умеет аккуратно использовать материалы	Проявляет интерес к деятельности и творческие способности в выполнении работы
 	У детей выявятся улучшения показателей мелкой моторики пальцев рук и ручной умелости
 	 итого	 	
 	осень	весна	осень	весна	осень	весна	осень	весна	осень	весна	осень	весна