МАДОУ детский сад «Рябинушка»

      Непосредственно - образовательная деятельность.
ОО «Познание. Формирование элементарных математических представлений»
Возраст: первая младшая группа 
 Тема:  «В гости к Мишке и Мишутке»   
Составила: Панюшкина 
Светлана Владимировна.

  

               пгт Селенгинск.  2016 год.

Программное содержание:
1. Учить подбирать предметы, ориентируясь на цвет, по показ.
2.Развивать представления о круге и квадрате . 
 3. Закреплять знание у детей цвета и формы.
 4. Формировать умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку.
5. Развивать воображение, память, образное мышление.
6. Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.
Демонстрационный материал:
Две иллюстрации : на одной изображен большой, на другой – маленький дом. Две ленты: короткая - красного цвета, длинная - зеленого цвета, два игрушечных медведя (большой, маленький) геометрические фигуры: круги, квадраты (зеленого, красного),обручи зеленого, красного цвета, две машины – большая и маленькая, кубики и шары: большие и маленькие зеленого, красного цвета.      
Ход занятия:
Воспитател: Сегодня мы пойдем в гости к нашим друзьям, а к кому, вы сейчас узнаете.
Неуклюжие, косолапые,
Когда спят, сосут они лапу,
Едят малину, любят мед.
А зовут их? (медведи).
Воспитатель. Правильно, это медведи, а мы отправимся в гости к медвежатам сказочным, чтобы к ним дойти нам нужно будет пойти по длинной дорожке. (на полу лежат две дорожки: длинная – зеленого цвета и короткая – красного цвета).      
 А пойдем мы по длинной дорожке, какая из двух дорожек длинная - красная или зеленая? (Зеленая.)
Раскладываю зеленую ленту: один ее конец - около ног детей, другой - у ширмы с изображением домов. Дети идут за воспитателем вдоль ленты и подходят к ширме.
Шли мы, шли и пришли к домикам наших друзей - медвежат. Посмотрите, какие домики у медвежат. Одинаковые ли они? (Нет, один большой, другой маленький). А медвежата? (один большой, другой маленький). Как вы думаете, в каком домике живет большой Миша? (в большом доме). А в каком живет маленький Мишутка? (в маленьком домике).
Ставлю игрушки рядом с соответствующими домиками. 
Что - то наши друзья медвежата сегодня грустные, давайте узнаем почему. Что случилось?  Ребята, им нужна наша помощь. Малыши играли во дворе на полянке и все их игрушки перепутались и они не знают, где чья (предлагаю разложить кубики и шары зеленого и красного цвета в разные по размеру машины).
Показываю игрушки и спрашиваю: «Что это? Правильно, шарик. А какой он большой или маленький? А как вы думаете, кому его нужно положить? Большому мишке или маленькому? И так со всеми игрушками.
 Ребята, какие вы молодцы, Миша и Мишутка говорят вам спасибо за помощь. И хотят подарить вот эти игрушки. Вы знаете что это? Это квадрат: у него четыре угла и стороны, он не может катиться -  уголки мешают. (Обвожу его рукой и предлагаю детям в воздухе  нарисовать квадрат). 
Это круг: он гладкий, у него нет углов, может катиться. (Обвожу его рукой и предлагаю детям в воздухе нарисовать круг). Раздаю детям круги и квадраты разных цветов и предлагаю им самим сравнить: наложить круг на квадрат и увидеть выглядывающие уголки квадрата.
А вы хотите поиграть с кругом и квадратом? 
Игра "Найди свой домик"
На полянке лежат обручи – домики, какого они цвета? (красный, зеленый). А у вас круги и квадраты тех же цветов. Вам нужно найти дом по цвету. В следующий раз - по форме. Пока играет музыка, все бегают, музыка закончилась - положи фигуру в свой дом.
Ребята, вам понравилось играть? (дети делятся своими впечатлениями). Что делали, чем занимались? (искали домики для фигур по цвету, подбирали по размеру игрушки).
Молодцы, ребята. Теперь нам пора возвращаться в садик. А по какой дороге мы пойдем? Давайте по короткой , чтобы скорее дойти до любимого садика? Какого она цвета? (Красная).
Где мы были? По каким дорожкам шли? Что делали? Что понравилось?